অধ্যায় ২৭: তোমাকে তো শুধু একটু চালাকি করতে বলেছিলাম, কিন্তু তোমার তো দেখছি সত্যিই সব বোঝার মতো লাগছে!
অবাক হওয়ার পরেই, ঝাং নিই দ্রুতই শান্ত হয়ে গেল। এরপর তার মনে নানা চিন্তা আসতে লাগল।
নিশ্চিতভাবেই, তাকে কেউ গোপনে ভিডিও করেছে। কে যেন সময় কাটানোর জন্য অন্যের ভিডিও তুলে কিছু অতিরিক্ত আয় করতে চেয়েছে, কিংবা অনলাইন ফোরামে নিজের স্থান একটু বাড়াতে চেয়েছে।
তবে একটু ভেবে দেখলে, এই গোপন ভিডিও করায় ভালো-মন্দ দুই দিকই আছে। খারাপ দিকটি ভিডিওর জনপ্রিয়তা থেকেই স্পষ্ট। ভূমণ্ডলে এমন মাত্রার ক্ষমতা প্রকাশ্যে আসা যথেষ্ট চমকপ্রদ, আর মানুষের পাগল হয়ে ক্লিক ও শেয়ার করা সেটারই প্রমাণ।
যদি কোনো কৌশলী ব্যক্তি এই ভিডিও দেখে, তবে সন্দেহ জাগতে পারে এবং হয়তো তার পিছনে লেগে যেতে পারে। তারা হয়তো অনুমান করতে পারবে না যে সে ‘রৌগে’ জিনের ধারক, কিন্তু বহু-জিন সম্পন্ন কেউ বলে ভাবতে পারে। এমনকি তাকে ধরে তার জিন বিশ্লেষণ করতেও নিয়ে যেতে পারে।
যদিও প্রলা গতকালো বলেছিল, সে সবসময় মানুষের সবচেয়ে খারাপ দিকটাই ভাবে। তবে যদি সবচেয়ে খারাপ ফলাফলের জন্য প্রস্তুতি থাকে, তাহলে বাস্তবে ফল যতই খারাপ হোক, খুব বেশি ক্ষতি হয় না।
ভালো দিক হচ্ছে, ভিডিওটা অনেক দূর থেকে তোলা, তার মুখ স্পষ্ট নয়। অন্তত এইবার, তাকে চেনার ভয় নেই। বরং এটা তাকে নতুন করে সতর্ক করল।
“দেখা যাচ্ছে, বাইরে বেরোলে ছদ্মবেশ নিয়ে গাফিলতি করা যাবে না।” ভাবা মাত্রই ঝাং নিই পোশাক কাস্টমাইজ করার জন্য খুঁজতে শুরু করল।
শিগগিরই সে একটা কাস্টমাইজড দোকান খুঁজে পেল। দোকানদারের সঙ্গে কথা বলে সে নিজের চাহিদা জানাল—একটা কালো, উঁচু কলারওয়ালা ফ্ল্যাশি কোট, সঙ্গে নিচু টুপি-ওয়ালা হুড।
ঝাং নিইর ইচ্ছে ছিল না কোনো নাটকীয়তা দেখানোর। এই ধরনের কোট পরা-খোলা সহজ। এমনকি কোয়ান্টাম বীকনে ঢোকার কয়েক সেকেন্ডেই পোশাক বদলে ফেলা যায়।
সংক্রামক গ্রহে ঢোকার সময় সে কোট পরে নেয়, হুড তুলে দেয়। এরপর নিশ্চিন্তে নিজের কাজ করতে পারে। বীকনে ফিরলে কোট খুলে ব্যাগে রেখে দেয়, স্বাভাবিক পোশাকে V-১৯-এ ফিরে আসে।
সহজ, দ্রুত, সময়-শ্রম বাঁচায়। তার একটু ব্যক্তিগত পছন্দও ছিল—এই কোট দেখতে বেশ আকর্ষণীয়।
কথা শেষ করে, সে অগ্রিম কিছু অর্থ দিয়ে তিনটা কোট অর্ডার দিল, যাতে পালা করে পরা যায়। ঠিকানা দিল গিল্ডের পার্সেল লকারে।
দোকানদার জানাল, পরদিন বিকেলে কোট পৌঁছে যাবে, ঠিক যখন সন্ধ্যায় তার জিন রিফ্রেশ হওয়ার কথা, একেবারে সঠিক সময়।
পোশাকের ঝামেলা মিটে যেতেই, ঝাং নিই আবার ‘তারা-পাহারাদারদের’ ফোরাম খুলল। নতুন একটা অ্যাকাউন্ট খুলল—নাম দিল ‘রৌগে অভিযাত্রী’।
বেরোবার সময়, সে সেই জনপ্রিয় পোস্টের প্রতিটা ‘তুমি বেশ শক্তিশালী, দারুণ লাগছ’ মন্তব্যে একে একে লাইক দিয়ে দিল।
সবকিছু শেষ করে, ঘুমের ভাব চলে এল। বুদ্ধিবক্স বন্ধ করল, চাদর জড়িয়ে শুয়ে পড়ল—ঘুম!
——
পরদিন সকাল। ভোরের আলো ফুটতেই, ঝাং নিই উঠে পড়ল ও মুখ-হাত ধুয়ে নিল।
সোফায় গভীর ঘুমে থাকা মেয়েটিকে দেখে সে বিরক্ত না করে, চুপিচুপি ঘর থেকে বেরিয়ে গেল।
প্রথমে গেল যন্ত্রাংশ বিক্রির গলিতে। একবার ঘুরে দেখল, সেই ছোট মেয়েটিকে দেখতে পেল না।
“তবে কি পালিয়েছে?” নিজের সঙ্গে নিজে বলল, “থাক, বিকেলে আরেকবার দেখব।” তারপর সাদামাটা নাশতা সেরে গেল প্রতিষ্ঠানে।
কারণ আগের দিন কথাবার্তা হয়ে গিয়েছিল, নি জিয়েএই তার ক্লাস সকালেই রেখেছিল।
প্রতিষ্ঠানে ঢুকতেই অনেক অভিভাবককে লবিতে বসে থাকতে দেখল। ঝাং নিইকে দেখেই সবাই নিজেদের বাচ্চাকে নিয়ে ওঠে দাঁড়াল, আর তাদের শিক্ষককে শুভেচ্ছা জানাতে বলল।
একে একে ‘গুরুজী, শুভ সকাল’ শুনে ঝাং নিই কিছুটা বিভ্রান্ত হল। কারণ, মাত্র এক সপ্তাহ আগেও সে ছিল একজন ছাত্র। কে জানত, এক সপ্তাহ পরেই সে নিজেই শিক্ষক হয়ে যাবে!
হেসে মাথা নাড়িয়ে, ভাবনা সরিয়ে দিয়ে সে নি জিয়েএই আগেভাগে ঠিক করে রাখা এক্সারসাইজ রুমের দিকে এগিয়ে গেল।
প্রতিষ্ঠানটি সাংস্কৃতিক শিক্ষা দেয় না, তাই সব কক্ষেই কোনো টেবিল-চেয়ার নেই। প্রধান শিক্ষক ও ছাত্ররা সবাই দাঁড়িয়ে ক্লাস করে।
ঝাং নিই আগেই নি জিয়েএর কাছে জিজ্ঞেস করেছিল, তার তো কোনো পড়ানোর অভিজ্ঞতা নেই, কী করবে? নি জিয়েএর উত্তর ছিল সহজ—
‘যেভাবে পড়াতে ইচ্ছা করে পড়াও, যা জানো, তা-ই শেখাও। আমাদের প্রতিষ্ঠান মূলত সহায়ক শিক্ষা দেয়, আসল ট্যালেন্ট তো বাচ্চার নিজের ওপর নির্ভর করে।’
‘যা জানো, তা-ই শেখাও?’ তাহলে তো আমার জানা অনেক কিছু আছে!
এখনকার প্রচলিত ডজন দেড়েক সাধারণ জিনের মধ্যে, সে হয় স্কুলে অন্যদের অনুশীলন করতে দেখেছে, নতুবা সাম্প্রতিক সময়ে নিজের প্রয়োগে ব্যবহার করেছে।
শুধু যদি বড় বড় বক্তৃতা না দিতে হয়, তাহলে ঝাং নিই মনে করে, সে সামলাতে পারবে।
গলা ঝেড়ে, ঝাং নিই এক-দুই ডজন ছাত্রের দিকে তাকাল, যাদের বয়স প্রায় দশের ওপরে, কেউ কেউ তো তারা-পাহারাদার একাডেমির মাধ্যমিক শ্রেণিতে পড়ে।
এই বয়সে অন্তত ভাষা বুঝতে পারে, খুব বিরক্তিকর নয়, তাই শাসনও সহজ।
“এখন সবাই নিজেদের জিন সক্রিয় করার চেষ্টা করো। আক্রমণাত্মক হলে পাশে বাতাসে নিক্ষেপ করো, সহায়ক হলে পাশে থাকা সাথীর ওপর প্রয়োগ করো।”
সে ভাবল, আগে দেখে নিক, কার কী ধরনের জিন আছে, তারপর তাদের জিনভিত্তিক দলে ভাগ করে নেবে। এতে এক একজনকে আলাদাভাবে শেখাতে হবে না, সময় বাঁচবে।
অল্প সময়েই নিচে হুলুস্থুল অবস্থা—‘হেই!’, ‘হা!’ নানা আওয়াজে ভরে গেল।
কয়েকজন ছাত্রের জন্মগত প্রতিভা ভালো, কিংবা ঘরে বা স্কুলে অনুশীলন করেছে, তারা দুর্বলতম মাত্রার জিন ক্ষমতা জাগিয়ে তুলতে পারে।
বাকিরা, প্রথমবার এসেছে, তাদের জিনে তরঙ্গ আছে, কিন্তু প্রথম সক্রিয় হয়নি।
এই অংশের জন্য ঝাং নিইকে বেশি সময় দিতে হবে।
সে এক চুপচাপ ঘুষি মারা ছোট ছেলের কাছে গেল, দেখল সে দাঁত চেপে ঘুষি মারছে, কিন্তু কোনো ক্ষমতা প্রকাশ পাচ্ছে না, যেন সাধারণ মানুষই ঘুষি মারছে।
“তোমার কী জিন?”
“শক্তিশালী আঘাত…” ছেলেটি ছাত্রদের মধ্যে সবচেয়ে ছোট, মাত্র আট বছর, কিন্তু চুপচাপ, আজ্ঞাবহ।
ঝাং নিই সবাইকে জিন সক্রিয় করতে বলার পর, সে তিন মিনিট ধরে ঘুষি মারছে, কিছুই হচ্ছে না।
প্রশ্ন শুনে সে কিছুটা দুঃখিত, ভয় পাচ্ছে মনে হয়, কণ্ঠে কান্নার সুর—“কিন্তু আমি পারছি না…”
“কিছু না।” ঝাং নিই কণ্ঠ শান্ত রেখে সান্ত্বনা দিল।
“শক্তিশালী আঘাত তো…” মনে মনে গতকাল নিজের ব্যবহার করার অভিজ্ঞতা মনে পড়ল।
এই জিন, সে গতকালই ব্যবহার করেছে। এর প্রভাব অনেকটা দূর থেকে ঘুষি মারার মতো—নিকটবর্তী হলেও কিছুটা দূরের শত্রুকে আঘাত হানে।
এর সক্রিয় করার কৌশল হচ্ছে—
“গভীর শ্বাস নাও, তারপর মুষ্ঠি পাকিয়ে নিজের শক্তি অনুভব করো।” ঝাং নিই আস্তে বলল।
ছেলেটি আজ্ঞাবহভাবে হাত মুষ্ঠিবদ্ধ করল।
“তারপর একটু একটু করে শক্তি বাড়াও, যতক্ষণ না পুরো বাহু কাঁপতে শুরু করে।”
ছেলেটি দাঁত চেপে, ধীরে ধীরে জোর বাড়াতে লাগল, শিগগিরই ডান বাহু কাঁপতে শুরু করল।
“তবে এই সময় আঘাত করবে না, আরও জোর বাড়াও।” ঝাং নিই ছেলেটির চারপাশ ঘুরে, চোখ বন্ধ করে গতকালের কৌশল মনে করে বলল।
“যতক্ষণ না পুরো বাহু ব্যথা অনুভব করো।”
“তারপর অবশ হয়ে যেতে শুরু করবে, মনে হবে ডান বাহুতে তুষার ঝরছে।”
ছেলেটি মুখ লাল করে, ডান বাহু উপরে ধরে রেখেছে, ব্যথা হচ্ছিল, তবুও সে দাঁত চেপে ধরেছে।
“যখন আর সহ্য করতে পারবে না, তখন শরীর শিথিল করো… কিন্তু!”
“শক্তি মুক্তির সেই মুহূর্তটা ধরে রাখো!”
“ঘুষি মারো!”
“হেই!” ঝাং নিইর কথা শেষ হতেই, ছেলেটি ব্যথায় অবশ বাহু সামনে ছুঁড়ে দিল, মুখেও আওয়াজ।
“ভোঁ!” হালকা বাতাসের শব্দ হলো।
সামনের এক মিটার দূরের পর্দা খানিকটা দুলল।
“হয়ে… হয়ে গেছে?!” ছেলেটির চোখ উজ্জ্বল হয়ে উঠল, আনন্দে লাফিয়ে উঠল—“স্যার, আমি পেরেছি!!”
“দারুণ করেছো। এই অনুভূতি ধরে রেখে অনুশীলন চালিয়ে যাও, শুরুতে ব্যর্থ হতে পারো, কিন্তু পরে বারবার সফল হলে বুঝবে, তুমি এটা আয়ত্ত করেছো।” ঝাং নিই হাসিমুখে মাথা টিপে দিল।
এরপর সে আরেকজন ছাত্রের কাছে গেল, যার বয়স মাধ্যমিকের মতো।
“তোমার কী জিন?” ঝাং নিই জিজ্ঞেস করল।
ছাত্রটি কোনো উত্তর দিল না, বিরক্তিভরা এক দৃষ্টিতে ঝাং নিইর দিকে তাকিয়ে মুখ ঘুরিয়ে নিল।
তাকে দেখে মনে হলো, সে নিজে আসতে চায়নি, মা-বাবার জোরে এসেছে।
ঝাং নিই কিছুটা দেখে নিল, ছাত্রটির জিন ‘দ্রুতগতির নৃত্য’।
বিদ্যুৎ গতিতে ছুটে, মুহূর্তে চারজন লক্ষ্যবস্তু আক্রমণ করতে পারে।
কিন্তু স্পষ্ট, সে জিনটি সদ্য সক্রিয় করেছে, সেভাবে দক্ষ নয়, আঘাতও ঠিকমতো পড়ে না।
সে দ্রুত ছুটে গিয়ে একটা ছায়া রেখে আসে, দূরত্বে পৌঁছায়, কিন্তু সামনে বাতাসে তিনবারই শব্দ হয়।
মানে, সে মাত্র তিনবার আঘাত করতে পারে, পুরো ক্ষমতার ৭৫%।
ঝাং নিই ছাত্রটির বুকের নেমপ্লেটে লেখা নাম দেখে বলল—
“প্রথমবার সক্রিয় হলে বোঝা যায়, কিন্তু তোমার দক্ষতা দেখে মনে হচ্ছে কিছুদিন হয়েছে।”
ঝাং নিইর কথা শুনে, ছাত্রটি বিরক্ত হয়ে বলল, “আমার উপদেশের দরকার নেই, ধন্যবাদ। তুমি জানো, আমি আমাদের ক্লাসে প্রথম জিন সক্রিয় করা প্রতিভাবান, এমনকি একাডেমির শিক্ষকও আমাকে প্রশংসা করেছেন।”
“আমার মা জোর না করত, আমি এখানে আসতাম না।”
ছাত্রটি ভেবেছিল, নিজের প্রতিভা দেখিয়ে ওই শিক্ষক তাকে ছেড়ে দেবে, মায়ের কাছে নালিশ করবে, টাকা ফেরত দেবে, আর ভর্তি নেবে না।
তখন সে মুক্তি পাবে।
তার বিশ্বাসই ছিল না, এসব প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক কিছু শেখাতে পারে।
যদি সত্যি এত দক্ষ হতো, তাহলে অন্য গ্রহে গিয়ে খ্যাতি অর্জন করত, এখানে কেন থাকবে?
কিন্তু, ছাত্রটির বিস্ময় ছিল, ঝাং নিইর মুখে কোনো বিরক্তি নেই, বরং শান্তভাবে বলল—
“দ্রুতগতির নৃত্যের গতি সীমিত, যদি চারবার আঘাত করতে না পারো, তাহলে ছুটে যাওয়ার দূরত্ব কমিয়ে দাও, সময় বাঁচবে, আক্রমণের সুযোগ বাড়বে।”
এই জিন, ঝাং নিই দুবার ব্যবহার করেছে, শতাধিক শত্রু মারতে এটাই ব্যবহার করেছে, তাই খুব ভালোই জানে।
এটা সবচেয়ে সাধারণ কৌশল, আরও গভীর পদ্ধতিও আছে, যেমন—‘দ্রুতগতির নৃত্য শত্রুরা এক জায়গায় থাকলে ব্যবহার করলে, চার আঘাতে ছোট পরিসরে একসঙ্গে আঘাত হবে’।
এসব তার কাছে সহজ, কিন্তু ছাত্রের মনোভাব ঠিক না হলে শেখাবে না।
তবে, ঝাং নিইর কাছে সাধারণ বিষয়টি ছাত্রটির কানে যেন বাজ পড়ল।
ছাত্রটি বিস্ময়ে ঝাং নিইর দিকে তাকাল। অহংকার থেকে বিস্ময়ে পরিণত হলো।
মুখে বোঝায় রাখলেও, মনের ভেতর ঝড় উঠল!
ঝাং নিই যেভাবে সহজে বলল, আসলে তা সহজ নয়, ছাত্রটি জানে।
একাডেমির শিক্ষকদের নিজের একটা জিন, ছাত্রদের জিন নানা রকম, ফলে শিক্ষকদের এসব ব্যবহার করার সুযোগ নেই, তাই তারা বোঝাতে পারে না।
তাই অনেক সময় তারা খুবই সাধারণ কিছু বলে, আসলে বিশেষ কিছু বলে না।
ছাত্রটি জানে, তার জিন চালাতে গেলে তিনবারই আঘাত হয়, চারবার হয়নি।
প্রতিবার জিজ্ঞেস করলে, শিক্ষক বলেন, ‘চিন্তা কোরো না, ধীরে ধীরে চতুর্থটাও হবে’—মানে কিছুই বলেন না।
এই প্রতিষ্ঠানে আসার সময় সে ঠিক এই চিন্তাভাবনা নিয়েই এসেছে—এখানকার শিক্ষকরা তো একাডেমির শিক্ষকের চেয়েও দুর্বল, তারা কিছু জানে না।
কিন্তু ঝাং নিইর মুখে সেই কথাটি যেন তার চোখের সামনে থাকা ঝাপসা কুয়াশা সরিয়ে দিল, যেন দাবার বোর্ডে এক চমৎকার চাল দিয়ে দিল।
সে যেন এক লাফে বাঁধা ভেঙে বাইরে এল!
“এ...আমি...আমি চেষ্টা...করব।” এখন ঝাং নিইর মতো বোঝে, সে আর অহংকার দেখাতে পারল না, মুখ নামিয়ে বিড়বিড় করে উত্তর দিল।
চোখে দৃঢ়তা নিয়ে, ঝাং নিইর সামনে আবার দ্রুতগতির নৃত্য প্রয়োগ করল।
এবার, ঝাং নিইর কথামতো দৌড়ের গতি নিয়ন্ত্রণ করল, কয়েক পা ছোট ছোট নিল, ঘুষির বাতাস লাগল।
“পাপাপাপ!” প্রথম তিন ঘুষি ঠিকই বাতাসে শব্দ তুলল।
শেষ বার, যেটায় সে বরাবরই ব্যর্থ হতো।
আগে সময় থাকত না, তাড়াহুড়ায় শেষ হয়ে যেত।
কিন্তু আজ, সে যথেষ্ট সময় পেল!
এক হাতে ঘুষি, বাতাসে শেষ শব্দ।
“পাপ!”
“…সত্যিই!” ছেলের চোখ বিস্ময়ে বড় হয়ে গেল, তাড়াতাড়ি ঝাং নিইর দিকে ফিরে ক্ষমা চাইল—“ঝাং প্রধান শিক্ষক...দু...দুঃখিত...”
“ক্ষমা চাইতে হবে না, বরং তোমার আগের জেদি ভাবটাই আমার বেশি পছন্দ।” ঝাং নিই হাত নাড়ল, পরের ছাত্রের দিকে গেল।
“ধন্যবাদ...” ছেলেটি লজ্জায় মুখ লাল করে ফিসফিস করে কৃতজ্ঞতা জানাল।
…
“ওরে সর্বনাশ, আজ ঘুমিয়ে পড়লাম!” নি জিয়েএই ঘুম ভাঙতেই দেখল সকাল গড়িয়ে গেছে।
সে জানে, আজ ঝাং নিইর প্রথম ক্লাস।
অভিভাবকরা ক্লাসরুমে ঢুকতে না পারলেও, দরজার বাইরে দাঁড়িয়ে স্ক্রিনে দেখে।
নি জিয়েএই জানে, ঝাং নিইর প্রতিরক্ষা ক্ষমতায় সন্দেহ নেই।
কিন্তু একটা বড় সমস্যা—ছাত্রদের জিন নানা রকম, শিক্ষক মাত্র একটায় পারদর্শী হলে সব সামলাতে পারে না।
যদিও নি জিয়েএই বলেছিল, ‘নিজেরটা শেখাও’, সেটি কেবল তাকে চাপমুক্ত রাখতে।
নি জিয়েএই আসলে প্রথম ক্লাসে সাথে থাকতে চেয়েছিল, অভিজ্ঞ লোক পাশে থাকলে অভিভাবকদেরও সন্তুষ্ট করা যায়, মনে হয় সন্তান কিছু শিখছে।
কিন্তু বাস্তবে...
প্রতিষ্ঠান চালানো যারা জানে, তারা বোঝে—অনেকের প্রতিভা জন্মগত, যাদের বুঝবে তারা অল্পতেই শিখবে, না বুঝলে শতবার বললেও শিখবে না।
ঘুম থেকে উঠে দেখে সকাল গড়িয়ে গেছে, ঝাং নিই হয়তো ক্লাস শুরু করে দিয়েছে।
নি জিয়েএই ভাবল, হয়তো অগোছালো একটা অবস্থা হবে, ঘেমে উঠল।
তাড়াতাড়ি বেরিয়ে দৌড়ে প্রতিষ্ঠানে গেল।
রাস্তায় বারবার বুদ্ধিবক্স খুলল, কোনো অভিভাবক অভিযোগ করেনি।
“না হলে কি মারামারি লেগে গেছে...” আরও ভয় পেল।
সাধারণ সময়ের চেয়ে তিনগুণ দ্রুত প্রতিষ্ঠানে এসে, ঘেমে নাজেহাল হয়ে, ঝাং নিইর কক্ষের দিকে ছুটল।
কিন্তু গিয়ে দেখে, অবস্থা সম্পূর্ণ শান্ত।
অভিভাবকরা কাচের দরজার বাইরে শান্তভাবে দাঁড়িয়ে, ভেতরের দৃশ্য দেখছে, কেউ কেউ মাথা নাড়ছে, যেন সন্তুষ্ট।
নি জিয়েএই কিছুটা অবাক।
ধীরে ধীরে এগিয়ে কাচ দিয়ে ঘরের ভেতর দেখে, হতবাক হয়ে গেল।
ক্লাসরুমে কত রকম জিনের ছাত্ররা ঘেমে-নেয়ে, নিজের দক্ষতা বাড়াচ্ছে।
আর ঝাং নিই, যাকে সে ভাবছিল হিমশিম খাবে, সে নির্ভার হাতে পেছনে রেখে ছাত্রদের মাঝে ঘুরে বেড়াচ্ছে, কখনো কখনো কাউকে কিছু টিপসও দিচ্ছে—
“অবশিষ্ট আগুন দেখতে সাধারণ জিন, কিন্তু যদি শ্বাস আটকাও, আঙুলে জোর দাও, আগুন বাড়বে, ক্ষতি বেশি হবে। কখনো কখনো একবারে বার করা কৌশলও ভালো ফল দেয়।”
…
“গায়কদের ক্ষমতা শেষ হওয়ার আগে দু’সেকেন্ডে দ্বিতীয়বার চালাও, এতে প্রথমে শত্রুরা পেছাবে, তারপর শক্তি ফিরবে, দুইবারে একসঙ্গে প্রয়োগ করা যাবে, যুদ্ধে এক সেকেন্ডের পার্থক্যেও ফল বদলাতে পারে।”
…
“লোহার দেয়াল ঢাল সাধারণত একবারই ব্যবহার করা যায়, কিন্তু শত্রু তোমার সাথীর ঢাল ভাঙার মুহূর্তে আরেকটা দিলে, দুটি স্তর একসঙ্গে হয়ে যাবে।”
…
“প্রচণ্ড ঝড়ের আঘাত...”
…
ভেতরে ঝাং নিই যেভাবে প্রতিটি জিনের কৌশল ভেঙে ভেঙে, সহজ ভাষায়, চিবিয়ে খাইয়ে ছাত্রদের শেখাচ্ছে, সেটা দেখে দরজায় ঝুঁকে থাকা নি জিয়েএই চোখ কপালে তুলে দিল।
আমার তো কেবল চাওয়া ছিল, অভিভাবকদের বোকা বানাতে পারলে হবে।
কিন্তু সে তো সত্যিই সব জানে নাকি??
“মা, আমি ভূত পেয়েছি...” বিস্ময়ে হতবাক নি জিয়েএই নিজের ভুল ভাষায় আপন মনে বলে উঠল।
অনেকক্ষণ পর নিজেকে সামলে, নি জিয়েএই কঠিন সিদ্ধান্ত নিল, যা তার কৃপণ স্বভাবের বিরুদ্ধে—
বেতন বাড়াতে হবে!
এই ছেলেকে, অবশ্যই বেতন বাড়াতে হবে!
আর কোনো চাওয়ার থাকলে, খোলাখুলি বলবে, আমি সব মেনে নেব!
শুধু যেটা পারব না, বাদে—বাকিটা সবই মেনে নেব!